Проводити уроки віддалено, не бачити учнів, не мати можливостей пояснити особисто й допомогти в момент виникнення проблеми — ще кілька місяців тому вчителі не могли й уявити таких ситуацій у своїй роботі. Але пандемія внесла несподівані корективи і змусила всіх терміново опановувати цифрові інструменти й нові педагогічні підходи та методики. Вимушене дистанційне навчання стало викликом для всіх учасників освітнього процесу: вчителів, учнів та батьків. Саме тому та на запит учителів математики консультант Міського центру професійного розвитку педагогічних працівників провела в онлайн-режимі консультацію з проблеми: "Інструментарій для організації дистанційного навчання на уроках математики". Інна Дмитрівна звернула увагу на умови, за яких дистанційне навчання може бути ефективним, порівняла переваги та обмеження асинхронного і синхронного форматів навчання, а також повідомила за допомогою яких цифрових інструментів та сервісів можна створити простір для організації дистанційного навчання на уроках математики.
Під час практичної частини учасники мали можливість побачити особливості використання інтерактивної дошки Whiteboard на платформі Zoom та освітньої платформи Classtime на уроках математики. А також об'єднавшись у чотири групи за допомогою сесійних залів на платформі Zoom учасники працювали у групах із застосуванням віртуальної дошки Google Jamboard.