Натхнення та інновації: творчий погляд на виховні заходи та освітні сценарії

У сучасній системі освіти надзвичайно важливим є пошук нових форм і підходів до виховної роботи, що відповідають вимогам часу та потребам здобувачів освіти. Саме з цією метою 26 березня 2025 року відбувся хакатон «Кейс заступника директора з виховної роботи: Творче моделювання та інноваційне проєктування виховних заходів. Розробка освітніх сценаріїв».

Подія об'єднала педагогів закладів загальної середньої освіти Чернівецької територіальної громади, які відповідають за виховну складову освітнього процесу. Хакатон став ефективним майданчиком для взаємодії, обміну досвідом та інтенсивного напрацювання нових освітніх рішень у сфері виховної роботи.

Сільва Німіжан, консультантка КУ «Міський центр професійного розвитку педагогічних працівників», розпочала захід з привітання учасників та презентації кейсу, який став методичною основою подальшої командної роботи. Особливу увагу приділили творчому моделюванню та проєктуванню освітніх сценаріїв, що дозволить зробити виховний процес ще більш цікавим, інтерактивним та ефективним.

Педагоги активно обмінювалися напрацюваннями, генерували свіжі ідеї та розробляли інноваційні підходи до організації виховних заходів. Вони створювали унікальні кейси, що демонстрували нестандартні рішення для різноманітних виховних ситуацій. Результати хакатону стануть цінним ресурсом для всіх, хто прагне вдосконалити виховну роботу у своїх закладах освіти, сприяючи подальшому розвитку професійної компетентності заступників директорів.

Протягом усього заходу панувала атмосфера натхнення та професійного піднесення. Учасники не лише створювали цінні сценарні ідеї, а й поглиблювали колективне бачення сучасної виховної роботи. Завдяки ефективній командній взаємодії вдалося розробити практичні продукти, які стануть корисними в освітньому середовищі шкіл громади.

Проведення такого хакатону підтвердило необхідність постійного професійного зростання, підтримки творчих ініціатив освітян та впровадження сучасних підходів до формування виховного простору.